の襄は長じて童子となれり、教育は始められたり。藩学に通へる一書生は彼が句読の師として、学校より帰る毎に彼の家に迎へられたり。而して母氏も亦女紅の隙を以て其愛児を教育せり。後来の大儒は屡※［＃二の字点、１−２−２２］《しば／＼》温習を懈《おこた》り屡※［＃二の字点、１−２−２２］睡れり。聡明なる児童には唯器械的に注入せらるゝ句読の如何《いか》に面白からざりしよ！ 彼は此時より他の方向に向つて自ら教育することを始めたり。彼は論孟を抛《なげう》ちて絵本を熟視せり。義経、弁慶、清正の絵像を見てあどけなき英雄崇拝の感情を燃せり。嗚呼《あゝ》是れ渠が生涯の方角を指定すべき羅針に非ずや、彼は童子たる時より既に空文を厭ひて事実を喜べり。
此頃政治世界の局面は松平定信に因りて一変せり。将軍家治の晩年は正に是れ天下災害｜頻《しき》りに至るの時なりき。天明三年襄年四歳信州浅間山火を発し灰関東の野を白くし、次で天下大に飢へ、飢民蜂起して富豪を侵掠す。若し英雄ありて時を済《すく》はずんば天下の乱近くぞ見へにける。是より先き定信安田家より出でゝ白河の松平氏を継ぎ、賢名あり、年｜饑《う》ゆるに及んで部内の田租を免じ婢妾を放ち節倹自ら治む。寛政七年元旦慨然として歌ふて曰く少小欲［＃レ］為［＃二］天下器［＃一］、誤将［＃二］文字［＃一］被［＃二］人知［＃一］、春秋回首二十七、正是臥竜始起時。此年家治｜薨《こう》じ家斉十五歳の少年を以て将軍職を嗣《つ》げり。時勢は定信を起して老中となせり。定信｜起《た》てり、先づ従来の弊政を矯《た》め、文武を励まし、節倹を勤め、以て回復を謀《はか》れり。当時松平越州の名児童走卒も亦皆之を知る。襄も亦其小さき耳の中に越州なる名詞を※［＃「插」でつくりの縦棒が下に突き抜けている、第４水準２−１３−２８］んで忘るゝ能はざりしなり。誰れか図らん後来此人乃ち襄が著書を求むるの人ならんとは、人間の遭際｜固《もと》より夷の思ふ所にあらず。
頼氏は寧馨児《ねいけいじ》を有せり。襄の学業は駸々《しん／＼》として進めり。寛政三年彼れ年十二、立志編を作りて曰く噫男児不［＃レ］学則已、学当［＃レ］超［＃レ］群矣、古之賢聖豪傑、如［＃二］伊傅［＃一］如［＃二］周召［＃一］者亦一男児耳、吾雖［＃レ］生［＃二］于東海千歳之下［＃一］、生幸為［＃二］男児［＃一］矣、又為［＃二］儒生［＃一］矣、安
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