葉書/石川啄木

時、此学校の児童出席の歩合《ぶあひ》は、全郡二十九校の中、尻から四番目だと言つた。畢竟これも職員が欠席者督促を励行しない為だと言つた。その責任者は言ふ迄もなく校長だと言つた。好人物《おひとよし》の田辺校長は『いや、全くです。』と言つて頭を下げた。それで今日は自分が先づ督促に出かけたのである。
　この歩合といふ奴は仕末にをへないものである。此辺の百姓にはまだ、子供を学校に出すよりは家に置いて子守をさした方が可《い》いと思つてる者が少くない。女の子は殊にさうである。忙しく督促すれば出さぬこともないが、出て来た子供は中途半端から聞くのだから、教師の言ふことが薩張《さつぱり》解らない。面白くもない。教師の方でも授業が不統一になつて誠に困る。二三日経てば、自然また来なくなつて了ふ。然しそれでは歩合の上る気づかひはない。其処で此辺の教師は、期せずして皆出席簿に或手加減をする。そして、嘘だと思はれない範囲で、歩合を胡魔化して報告する。此学校でも、田辺校長からして多少その秘伝をやつてるのだが、それでさへ猶且《なほかつ》尻《しり》から四番目だと言はれる。誠に仕末にをへないのである。甲田は初めそんな事を知らなかつた。ところがこんなことがあつた。三月の修業証書授与式の時に、此木田の受持の組に無欠席で以て賞品を貰つた生徒が二人あつた。甲田は偶然その二人が話してるのを聞いた。一人は、俺は三日休んだ筈だと言つた。一人は、俺もみんなで七日許り休んだ筈だと言つた。そして二人で、先生が間違つたのだらうか何《ど》うだらうかと心配してゐた。甲田は其時思ひ当る節《ふし》が二つも三つもあつた。そこで翌月から自分も実行した。今でもやつてゐる。それから斯《か》ういふことがあつた。或朝田辺校長が腹が痛いといふので、甲田が掛持《かけもち》して校長の受持つてる組へも出た。出席簿をつけようとすると、一週間といふもの全然《まるで》出欠が付いてない。其処《そこ》で生徒に訊いて見ると、田辺先生は時々しか出席簿を付けないと言つた。甲田は潜《ひそ》かに喜んだ。校長も矢張遣るなと思つた。そして女教師の福富も矢張《やつぱ》り、遣るだらうか、女だから遣らないだらうかという疑問を起した。或時二人｜限《きり》ゐた時、直接訊いて見た。福富は真顔《まがほ》になつて、そんな事はした事はありませんと言つた。甲田は、女といふものは正直なものだと思つ

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