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【テキスト中に現れる記号について】

《》：ルビ
（例）田舎《ゐなか》に

｜：ルビの付く文字列の始まりを特定する記号
（例）一度｜田舎《ゐなか》住ひを

［＃］：入力者注　主に外字の説明や、傍点の位置の指定
　　　（数字は、ＪＩＳ　Ｘ　０２１３の面区点番号、または底本のページと行数）
（例）かしら？［＃底本では「？」の後は１字アキ］」

／＼：二倍の踊り字（「く」を縦に長くしたような形の繰り返し記号）
（例）空々《そら／″＼》しい
＊濁点付きの二倍の踊り字は「／″＼」
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　　　　　一　猫

　彼等は田舎《ゐなか》に住んでゐるうちに、猫を一匹飼ふことにした。猫は尾の長い黒猫だつた。彼等はこの猫を飼ひ出してから、やつと鼠の災難だけは免《まぬか》れたことを喜んでゐた。
　半年《はんとし》ばかりたつた後《のち》、彼等は東京へ移ることになつた。勿論猫も一しよだつた。しかし彼等は東京へ移ると、いつか猫が前のやうに鼠をとらないのに気づき出した。「どうしたんだらう？　肉や刺身《さしみ》を食はせるからかしら？［＃底本では「？」の後は１字アキ］」「この間Ｒさんがさう言つてゐましたよ。猫は塩の味を覚えると、だんだん鼠をとらないやうになるつて。」――彼等はそんなことを話し合つた末、試みに猫を餓ゑさせることにした。
　しかし、猫はいつまで待つても、鼠をとつたことは一度もなかつた。そのくせ鼠は毎晩のやうに天井裏《てんじやううら》を走りまはつてゐた。彼等は、――殊に彼の妻は猫の横着《わうちやく》を憎み出した。が、それは横着ではなかつた。猫は目に見えて痩せて行きながら、掃《は》き溜《だ》めの魚《さかな》の骨などをあさつてゐた。「つまり都会的になつたんだよ。」――彼はこんなことを言つて笑つたりした。
　そのうちに彼等はもう一度｜田舎《ゐなか》住ひをすることになつた。けれども猫は不相変《あひかはらず》少しも鼠をとらなかつた。彼等はとうとう愛想《あいそ》をつかし、気の強い女中に言ひつけて猫を山の中へ捨てさせてしまつた。
　すると或晩秋の朝、彼は雑木林《さふきばやし》の中を歩いてゐるうちに偶然この猫を発見した。猫は丁度《ちやうど》雀を食つてゐた。彼は腰をかがめるやうにし、何度も猫の名を呼んで見たりした。が、猫は鋭い目にぢつと彼を見つめたまま、寄りつかうとする気色《けしき》も見せなかつた。しかもパリパリ音を立てて雀の骨を噛み砕いてゐた。

　　　　　二　河鹿

　或温泉にゐる母から息子《むすこ》へ人伝《ひとづ》てに届けたもの、――桜の実《み》、笹餅、土瓶《どびん》へ入れた河鹿《かじか》が十六匹、それから土瓶の蔓に結《むす》びつけた走り書きの手紙が一本。
　その手紙の一節はかうである。――「この河鹿《かじか》は皆｜雄《をす》に候。雌《めす》はあとより届け候。尤《もつと》も雌雄《めすをす》とも一つ籠に入れぬやうに。雌は皆雄を食ひ殺し候。」

　　　　　三　或女の話

　わたしは丁度《ちやうど》十二の時に修学旅行に直江津《なほえつ》へ行《ゆ》きました。（わたしの小学校は信州の×と云ふ町にあるのです。）その時始めて海と云ふものを見ました。それから又汽船と云ふものを見ました。汽船へ乗るには棧橋《さんばし》からはしけ［＃「はしけ」に傍点］に乗らなければなりません。私達のゐた棧橋にはやはり修学旅行に来たらしい、どこか外《ほか》の小学校の生徒も大勢《おほぜい》わいわい言つてゐました。その外の小学校の生徒がはしけ［＃「はしけ」に傍点］へ乗らうとした時です。黒い詰襟の洋服を着た二十四五の先生が一人《ひとり》、（いえ、わたしの学校の先生ではありません。）いきなりわたしを抱《だ》き上げてはしけ［＃「はしけ」に傍点］へ乗せてしまひました。それは勿論間違ひだつたのです。その先生は暫《しばら》くたつてから、わたしの学校の先生がわたしを受けとりにやつて来た時、何度もかう言つてあやまつてゐました。――「どうもうち［＃「うち」に傍点］の生徒にそつくりだもんですから。」
　その先生がわたしを抱き上げてはしけ［＃「はしけ」に傍点］へ乗せた時の心もちですか？　わたしはずゐぶん驚きましたし、怖いやうにも思ひましたけれども、その外《ほか》にまだ何《なん》となく嬉しい気もしたやうに覚えてゐます。

　　　　　四　或運転手

　銀座四丁目《ぎんざよんちやうめ》。或電車の運転手が一人《ひとり》、赤旗を青旗に見ちがへたと見え、いきなり電車を動かしてしまつた。が、間違ひに気づくが早いか、途方《とほう》もないおほ声に「アヤマリ」と言つた。僕はその声を聞いた時、忽ち兵営や練兵場を感じた。僕の直覚は当たつてゐたかしら。

　　　　　五　失敗

　あの男は何をしても失敗してゐた。最後にも――あの男は最後には壮士役者《
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